德国教师愤愤离去，原因何在？

      据互联网消息，一位德国人，最近因为对中国教育的一番控诉，愤愤离去。他叫西洛特，在苏州一所私立学校当外教，已经干了八年，但不久前，他离职回国了。他是带着挫败感离开的，他说：“我一辈子也无法在中国看到真正的教育！”看到的是被“学习”压弯了腰的中国学生。他在中国看到4岁的孩子背诵拼音，5岁的孩子做加减法。而在德国，8岁的孩子只会播种，栽花，除草什么的，简简单单地拆拆玩具，甚至根本不知道1+1=2，但他们18岁以后的能力，比中国28岁的人更强。在中国，大多数学生的学习目标也是短暂的——为了考试。与此同时，人性教育、逻辑教育却是空白。人性是人格的基础，缺乏人性体验和认识的人，又怎么形成健全的人格呢？连健全的人格都没有，又拿什么爱自己，爱家人，爱社会呢？西洛特还认为，中国教育的扭曲还体现在安全教育方面，很多学校实行的是无缝对接管理，从学生进门到出校门，每一分每一秒都有老师看着，下一个老师不到，上一个老师不能离开，就像看管羊圈一样。放学时，离学校不足50米的地方，是密密麻麻的家长及形形色色的车辆，孩子到家后，又被圈养在房间里做作业、吃饭、睡觉，这个循环过程一般持续15年之久。

      看了这样的信息，使我想起亲戚家的男孩今年高考结束了。高中毕业之前，孩子上学、各种课外学习班、补习班，都由家长陪伴，就连去健身房的泳池游泳，家长就坐在玻璃门外，目不转睛地看着。真是深有体会啊。孩子终究要离开学校，离开家庭，终究要独立生活，独立之后，如何去拥抱丰富的世界，获得饱满的生命体验？对于家长等待学生放学的盛况，这位愤怒的德国人认为：中国教育是把人最珍贵的年华，付给毫无意义、毫无发展价值的学习内容上，而舍不得花费一点时间去讨论和思考，记忆成了学习的唯一方法，高压成了教育的唯一手段，保护成了成长的唯一措施。他说：“这种负成长的教育模式其实是对人性的一种摧残，是对人类的极大犯罪。”这位愤愤离开中国教职生涯回国的德国人，直指中国教育的弊病，甩了中国教育一记响亮的耳光。

      我们作为中国人该如何反思呢？如何改变现状呢？