《日本语能力测试阶梯导学听解专训N2》

在实际听取场景的设定后，能够迅速联想到与其相关的词句，有助于对后文的理解和把握

如果说话人相互间使用礼貌形式进行对话，我们可以推测说话人可能仅仅是相互认识，或者是客户，亦或是正处于会议等比较正式的场合下

如果说话人一方使用礼貌形，而另一方使用简体形进行对话，我们可以推测说话人的关系应该是前辈和晚辈、上司和部下等组织内部的上下关系

如果说话人相互间使用简体形进行对话，我们可以推测说话人的关系应该是家人、朋友、同事等集团内部关系，而不是上下关系

我们要练习一下听场景设定和人物设定，然后由此联想出具体的场景和相关词汇，能联想到的场景越多，说明你平时的积累就越多，听听力时就不会出现手忙脚乱、不知所云的情况

从场景设定开始播放时起，有10-20秒的时间。我们可以试着在这段时间里进行联想，并预测相关词句

日本人在交际过程中非常重视自己与他人的关系，把人际关系规定为“内”和“外”两个范围。日语的授受关系也遵循这一规则，它展现了日本人“上下有别，内外有别”的语言表达方式。有关“授受关系”的表达形式丰富多样，而且表达意图有着微妙的复杂性。理解并活用授受关系，是学习日语的重中之

在听力考试中，必须弄清楚谁是给予者，谁是接受者

尊敬语是对谈话的对方（即听话人）或谈话中涉及的人物及动作、事物表示敬意的用语。谦让语是相对降低自己或与自己有关的人物的地位，抬高对方或谈话中所涉及的人物以表达敬意的用语。礼貌语是对听话人直接表示敬意，带有谨慎关注的语气

注意要一边看卷面上的4个选项一边听录音

课题理解（问题1）

考查考生能否听懂一个完整的段落（看考生能否听出解决某个具体问题所需的信息以及之后所采取的行动是否合适）

首先要听出解决问题的必要信息，然后选择“要做什么“”应该怎么做“”按什么顺序做“等相应的行动

（1）遵从指示

A理解指令

出题内容：准备物品、注意事项、工具的使用方法、变更或修改处

B把握位置关系

出题内容：路线、建筑物或家具的布局、物体的位置、桌子的准备

C听清时间、数字、金额、电话号码等

（2）听清顺序

出题内容：最初做什么，最后做什么，按顺序排列

（3）选择符合条件的一项

出题内容：购物、订票、找公寓

重点理解（问题2）

重点理解的问题关键在于怎样有效地获取信息，所以可以事先浏览备选答案，把重点放在与问题相关的内容上，进行听力练习。

（1）找出异同

A意见相同、情况相符、信息一致

出题内容：需准备的物品、注意的事项、工具的用法、药的吃法

B听解主张
4000
或信息等的不同

（2）听懂理由和原因

（3）选择与描述相符的答案

人类、动植物的样子以及事物、建筑的特征等

（4）图表的问题

（5）天气

概要理解(问题3）

具体播放顺序是：首先是简单地说明情况，然后是正文内容，最后是问题和备选答案。也就是说，不能带着问题听内容了。不过，提问的内容基本上集中在说话人的意图、意见等主要内容方面，所以只要抓住整体内容即可，不必拘泥于细节。概要理解类型的问题就是抓住内容的要旨。

概要理解问题中最重要的是了解整段录音阐述的是什么内容，也就是把握中心思想。即便遇到不会的单词，也可以集中精力弄清楚以下两点：①录音就什么而言的？（=主旨、中心思想），②作者就这件事情如何考虑的？（=意见、主张）。

听力能力和词汇量成正比，所以建议大家平时要尽可能多阅读各种类型的文章，增加词汇量，加深对日本社会、文化等方面的认识。

（1）听懂中心内容

A判断心情和情况

B找出“第一”

C听懂主张

（2）听懂与提出问题相符的内容

即时应答（问题4）

如果总是考虑着前一道题的话，后面的问题不断出现，这样就完全跟不上了。本题型考的就是即时的应对能力。而且，此部分的题量比较大。

反映家庭生活的电视剧是最好的学习资料

（1）边看边听

（2）出现新词要用假名做记录，然后查字典

（3）要反复听，直到所有内容听懂为止

（4）如果能做到（3）的话，以后听起来就会越来越轻松

要注意的是包含谚语和中高级句型的题目

因为几乎没有时间考虑，所以不懂的时候，要凭直觉作答。还要立刻做好进入下一题的准备。

综合理解（问题5）

（1）比较、综合信息

综合理解中的问题是所谓的5W2H（いつ、どこ、だれ、なぜ、なに、どう、いくら

（2）比较、总结原因、目的或意见的不同

在男女三人的对话中，要弄清所提到的各种理由、目的、意见当中，哪一个是最重要的，或者各自意见的不同之处在哪里

（3）比较、综合内容

两个问题的情况

当有两个问题的时候，最初是一段比较长的说明文，接着是一段对话。首先，我们要浏览一下问题1和问题2的选项。根据其内容猜测一下该重点听些什么好，然后边听边记笔记