文献阅读与写作（一）

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研究生阶段要注意的事项

一，时间要合理安排

一半时间做科研工作，一半时间看文献

要多看文献 、多研究别人的思路，边做边思考 。

准备越充分，科研越顺利

磨刀不误砍柴工 。在开始的几步偷懒，将造成后面总有一些无法排除的障碍。

分析、记录要真实详尽

人总有一点虚荣心。只把成功的步骤或漂亮的结果记录下来，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的分析、记录是一笔宝贵的财富。

做好心理准备

任何研究，都有失败的可能。如果当时心浮气燥，就要果断地放一放，等到心情平静时再去做事。

二，科研入门有次序

先看综述（前言），后看论著；

先看导师既往发表的文章与专著，再看师兄师姐答辩的论文,看前者知道大方向，看后者知道哪些可以借鉴；

早动手，在师兄师姐离开之前学会关键技术；

如果接师兄师姐的工作往下做，一定要看其实验记录，前人的结果不一定可信

三，文献阅读有技巧

多数文章看摘要，少数文章看全文

掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。

集中时间看文献

看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。

做好记录和标记

复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或html格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。

准备引用的文章要亲自看过

转引造成的以讹传讹不胜枚举。

注意文章的参考价值

刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。——有人花了6年研究的成果，居然也是错的

四，如何迅速找到合适的文献？

首先，要确定查找的目标：

选题之前可能会有一段时间处于迷茫状态，不知从哪入手。胡乱看了大量文献，却不知所以然。

在导师的指导下，在同行的启发下，有些人可以迅速明确目标，有的放矢，入门就从这里开始。

即使导师不导（导师与教师的区别），没有定题，自己也要先设定一个具体的问题看文献。

不管你将来做不做这些东西，总比没有目标好得多，保证有收获。科研的一般法则是共通的。

其次，要确定查找资料的层次

对于一个具体的课题来说，相关文献分属于三个层次：研究方向（交通安全）、研究领域（人-车-路-环境的某个方面）、研究课题（碰撞吸能系统）。

研究方向的文献：一般涉及基础知识，学科水准，了解当前重大进展与趋势，达到专业人员水平；

研究领域的文献：了解焦点与热点、已/正/将进行的课题，达到专家水平；

研究课题的文献：要全面，了解历史、现状、展望、主要方法、手段，达到No1专家水平。

正确分辨文章的层次，才能把精力用到点子上。

广义的文献包括：教科书、专著、会议摘要汇编、期刊、网页、甚至ppt文件。

比如要了解汽车的基本构造，最好是看教科书；要了解汽车的安全性能，最好是看专著；要知道最新进展，最好是查阅期刊；要了解别人的研究动向，最好是参会或看会议论文汇编。不要找错信息源。

根据对资料的熟悉程度查找文献

对文献的熟悉程度不同，阅读文献的方式大不相同。

新手(研究生)：学习式阅读，逐字逐句，搞清细节，掌握最基本的知识点。最初的十几、几十篇要精读，精华的几篇甚至要背诵。

老手(导师)：搜索式阅读，已熟悉研究的常见模式和套路，能迅速提取关键信息，把握思路。

高手(审稿人)：批判式阅读，一针见血，直指要害。

认真钻研的研究生完全可以在3年中实现从新手到高手的嬗变。

要寻找各种文献之间的矛盾或漏洞

文献读的多了，脑子里塞满了信息。公说公有理，婆说婆有理，反而无所适从？

恭喜你：找到了相互矛盾或有漏洞的文献，你的科研就有了一个良好的开头！

发现矛盾或漏洞，学会批判,是第一步；

找出异同，学会比较,是第二步；

思考解决，学会研究,是第三步。

——第三步的结果就是研究成果。

五，如何迅速提升自己的能力？

科研要有两手准备

设计课题要为了阐明问题，即不论结果为阳性或阴性，都能写文章。阳性结果说明什么，阴性结果说明什么。

要准备至少2套研究方案，以防万一。

实验课永远也学不会实验

实验课之前老师把前面的步骤做完了，把所有问题都解决了，上课的时候让大家见到完美无缺的最后一步的表演。这是真正的实验吗？

对多数人来说，实验技能只能是在实验室里“泡”出来的。

交流是最好的老师

科研中遇到困难是家常便饭。

反复尝试？放弃？看书？——这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。

对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。

一项研究折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？

最高层次的能力是表达能力

表达能力——写和说的能力，是需要长期培养的素质。

比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。

比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。

一张图、一张表，无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然社会关系很重要，但写得太差也不行。