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【友情,需要谈判 –&nb…

2017-08-30 15:16 225 查看
【友情,需要谈判 – 选择友情和被选择】人际问题是最令人头痛的!

你看,我连引言都不说,直接破题,就知道有多头痛了…

年纪还小时男生女生都是好朋友,吵吵闹闹今天我不跟你玩明天我讨厌你后天又像神经病一样玩在一起了!

稍微大一点点,男生女生做朋友就开始有人要取笑,再大一点,连同性朋友之间都会有莫名其妙的问题跑出来,成人后进入职场、在社会走跳,人际问题一样烦死人,无人能倖免。

 

【没想到当妈之后,还要连孩子的人际问题一起烦】

我小小的心灵裡一直以为孩子人际间的萝哩萝唆大概要10岁以后,进入青春期才会出现,没想到现代孩子进化这么快,安妮8岁时我已经尝到苦头了。

一天下午我接到安妮同校朋友妈妈的电话,劈头就问我:

「安妮最近还好吗?」

「不错呀。」

「今天我儿子在学校看到她在哭喔!但是他不敢去问安妮,刚刚放学回来偷偷告诉我的,我现在偷偷告诉你,不要说是我儿子说的噢!」

安妮因为搭公车,回到家的时间较晚,我这位朋友因为就住在学校旁边所以总是比我先得到第一手的小道消息!

下公车直奔游泳课我也没机会问,直到游泳课结束回家的路上我装作不经意地问起安妮今天在学校如何?听说你哭了?

「嗯,因为Alannah说她要成立一个club但是不让我参加。」安妮也不隐藏,直接就说了。

「为什么呢?你跟Alannah不是好朋友吗?」

「对啊!我也不知道为什么,她就是不让我参加,她说要加入她的club,名字裡要有A和N,我是Annie,我有啊!她还是不让我参加…今天她就说谁谁谁可以成为她的member,
然后写在本子上,还一起创立俱乐部条约,我只是想看看,她也说我不是会员不可以靠近…」说到这裡眼眶又红了。

「你们最近有吵架吗?」

「没有啊,只是今年我们不在同一班,比较少玩在一起。」

 

当然,我可以云淡风轻的说:「不给我们参加就算了啊,没什么了不起!」

但是我知道,这对孩子来说,可了不起了!不然孩子不会伤心到在学校就哭了。这时父母说这种话,不但没有安慰到孩子,还会让孩子认为跟妈妈说也是白说,下次…就没有下次了!

【孩子需要的是父母理解她们的心情,安慰,甚至同情她们!】我知道,很多人避免用「同情」这个字眼,觉得这是种上对下的施捨心态。但是,孩子就是弱小无助的,她们可以被同情,她们「需要」父母的同情,她们需要感觉得到自己是被保护的!最亲近、最依赖的大人给孩子的同情,不是施捨,是「安全感」和「被爱」。

 

【同理孩子,才能用和孩子一样的心情和眼光帮助她】

回到家后我一边煮饭一边想该怎么解决这个情形。不能什么都不做,因为孩子每天都要回到学校,面对同样的同侪,每天都会被提醒一次自己被「好朋友」恶意排挤!下课时间看她们嘻嘻哈哈的玩在一起,只有自己被晾在旁边,哪个母亲想到这个画面不会心碎呢?

如果是我,怎么做?做什么?可以让我不去羡慕她们的club, 不去觉得自己落单了?

 

有了,自己集结朋党!噢不,我是说,找其他的朋友。

就好比治疗失恋最好的方法就是赶快谈下一场恋爱!这个club进不去,我们换一间总行了吧!(这位妈妈是拿出当年泡夜店舞厅的精神就是了是吧~)

会这么想,是因为我知道除了这一群朋友,安妮其实还有另外一群调性完全不同的朋友,安妮是个很随和很单纯的女孩(是优点也是缺点),她的朋友不少,但是相互之间个性有著天壤之别,两派人马玩不起来甚至互看不顺眼,安妮游走其中倒是一直都游刃有馀。

我翻箱倒柜找出一本超级可爱的小笔记本,交给安妮。

「诺,这本给你!」一见到立体白雪公主的封面我看她人际关系病好一半了。

「这个要尬麻?」安妮眼睛发亮著捧著笔记本问我。

「你很想参加club, Alannah不给你参加,所以你觉得落单了、被孤立了,是吗?」

安妮瘪著嘴点点头。说出孩子的心情,孩子就知道妈妈懂她的伤心,她的伤心是被接受的。

「那你很难过是因为她们的club很好玩、很酷,但是你不能参加?还是因为她们不让你参加所以觉得被丢下了很难过?」虽然我认为答案应该是后者,但是我没有用「“只是”因为他们不让你参加而难过」这种带引导性的问话方式,孩子是很敏感的,他们很容易就能察觉出大人「想要」的答案是什么,然后回答出「正确答案」。表面上问题解决了,但是这样一来,我们就失去了解真相的契机,也剥夺了孩子自己梳理情绪的机会,还可能间接让孩子养成「算了,不要跟爸妈多说了,回答他们想听的答案就好」的习惯。

「那Scarlett他们呢?」Scarlett正是另一群女孩的代表人物之一。

「她说她才不想参加Alannah的club呢!」

「那,你要不要创立自己的club, 跟Scalett她们一起啊!我记得你们之前也有弄过一个什么secret
club,下课后还到她家集合开会不是吗?连失控姐都参加了!」是的,安妮的朋友中有一位失控姐,只要妈妈一从视线中消失,立刻从千金小姐变成失控姐。失控的程度到…
有一次一群同学到其中一个女孩家玩,失控姐也去了,下一次我再见到女孩的妈妈时,那位妈妈一脸惊恐的把我拉到旁边,「那个L小姐,她去过你家吗?(Have
you had her before?)」我摇摇头。

「我警告你!千万、千万不要找她!她超级失控的!!!!」我看她那么惊恐都快笑死了,有没有这么夸张?

唉…还真有…后来安妮的生日派对就邀请了失控姐,我们总算领教到了。好了,失控姐别来抢戏,除了偶尔失控外,失控姐是很好的朋友。

听完我的建议,安妮想了三秒,突然好像想通了什么,脸都亮了起来!

「对吼!其实她们也没做什么,我也不知道为什么这么难过?!我其实最近本来就很少跟她们一起玩啊!」

然后她就兴冲冲地抱著笔记本去构思她的club了!

接下来几天安妮每天下课回来都跟我报告谁加入了club, 她们做了什么,开了什么会…blah blah blah

 

【人际问题永远有续集】

以为这样就皆大欢喜,happily every after,The End了吗?

当然没有,人际关系要是有这么简单就不会有这么多课程、讲座和畅销书讲不停、出不停了!

好日子没过多久,安妮又回来哭了。安妮原本跟另外两位女孩有一个跳舞团(小孩子齣逃实在有够多),那位一开始不让安妮参加她的club的同学为了抢客,来跟那两位女孩说她们可以参加她的club,
但是两个女孩名字裡没有A也没有N啊!Alannah
说没关系,只要是这个舞团的成员就可以(成员三人),对,那安妮呢?很抱歉喔,你还是不能参加,因为加入那两个女孩之后人数就满了…。(圈圈你个叉叉哩…)

好,没关系,有了上一次的经验,这次心脏有比较强了,只是这两个女孩没有很有义气的因为安妮不能参加而站在她这边挺她,反而抛下她向同侪压力低头了,这点让她觉得很不解,对友谊的模样产生怀疑。

人,是群居的动物。即便只是在公园裡玩,到朋友家做客,去保姆家,或是进入幼儿园,在我们还来不及意识过来时,孩子已经需要暂时离开父母的羽翼独立面对周遭的人事物了。
很快的,不再是「回家,不要玩了」
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、「不要跟这个人做朋友」就可以解决问题。

当「只要一起玩就是朋友」的玫瑰时期过去,孩子要开始学习选择友情,也被友情选择。

我们都希望孩子有颗坚韧的心,但又不希望原本的纯淨柔软被生活的现实磨得粗糙痲痹。与孩子最亲近的家长,绝对扮演著最重要的角色!

【孩子的人生才刚开始,我们是孩子唯一的资源,千万不要轻易丢弃孩子如此的依赖与信任!】

不要用「不要跟她做朋友就好了!」或是「这种人你还跟他做朋友尬麻?」帮孩子解决问题,问题若是可以这样就解决,孩子就不会泪眼婆娑地来到我们面前了!

更不要对孩子说出「这有什么好难过的?」、「朋友再交就有了!」甚至「花时间和精神在搞这些东西上面,不如专心用功」这种话。透过这些话,我们希望孩子学到的是什么?传达给孩子的讯息是我们心中真正想说的吗?听了这些话,孩子还会想和父母对话吗?换成自己,会想听到这些话吗?

其实,我们想告诉孩子的是:你在友情裡受了伤,爸妈心疼!

其实,孩子需要知道的是:虽然你很想跟每一个人做朋友,但是每个人都有选择朋友的权利,一如你也有选择的权利。

其实,孩子该练习的是:你没有义务做到每个人都喜欢你,同样的,也没有权力要求每个人都喜欢你。

其实,我们该对孩子说得是:当你在友情裡受了伤,别忘了,亲情永远不变。

那么,就请这样告诉孩子!告诉孩子,我懂,我在乎,我想、我愿意帮助你!

我告诉安妮,妈妈懂,妈妈也有过这样的经验,当时觉得好难受,一直问是不是我自己做错了什么。但是我仔细想想,我真的没有做错什么啊!我甚至去问对方,是不是我做了什么让她误会或是让她不高兴了?对方也说不出来,然后突然我就觉得好多了!不是我的问题嘛!那就是那个人的问题了。每个人都有自己该学的功课,不要把别人的问题变成我们的问题了!

我问安妮:「那个女孩是只不跟你做朋友?还是跟别的同学也有一样的问题呢?」

安妮说:「她只跟那一群女生玩,然后叫她们不要跟谁谁谁玩,那一群女生都很怕她,因为如果不听她的她就会去跟老师乱告状,大家都会get
into trouble!」

 

你同意她这样的行为吗?摇头。

她是你的朋友吗?安妮想了很久,终于说:「以前是啊,但是我现在不想跟她做朋友了。」

是因为她不让你加入club所以你不高兴、不跟她做朋友了吗?摇头。

那你不想跟她做朋友的原因是什么?

「我不喜欢她对人的态度,她很bossy (霸道),而且总是在批评别人。」

看来孩子开始懂得检视朋友并做出选择了。

【当我们懂得放开一段让自己不开心,甚至有害的关系时,患得患失的心情就会得到救赎】。这个技能,人生路上还有很多机会、很多场景需要练习。人与人之间所有的关系都需要适时、适当的去芜存菁,我很高兴在这个时候能陪伴孩子有所体会。

童年和青春期是同侪相处和处理友情模式的奠基时期,孩子需要最亲近的照顾者引导他们打开心房接受有益的友情,同时也用很多的爱与理解坚毅他们的心,以抵抗有害的友情。

选择友情和被选择,只是第一步。

(二花小姐)
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