天赋!被我们忽略的财富!
2017-08-02 17:15
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不论是成人教育培训,还是学历教育,社会和教育界的主流文化和主流信念,往往是关注人的短板,相信勤能补拙,相信绝地反击,相信劫后重生。
比如很多励志电影的套路,一般是这样的,主人公资质平庸,心中有理想却总是做不好,面对周围人的冷嘲热讽,面对机会一次次被他搞砸,他几尽绝望,却在最后因为自己的垂死挣扎和不言放弃,获得了一个美好的结局。
这种压抑到底谷,再给人一线生机的感动,犹如毒品一般让人上瘾,我们为之流泪,为之感动,也为自己打了一针鸡血。
虽然这种故事的结局一般是开放性的,预示着未来主角的路依然会充满挑战,但人们愿意相信他会遇山开山,遇水搭桥。这种英雄主义的文化如同基因一般,不分种族不分国家的深植于人类的内心之中。
人们更愿意崇拜和效仿这种成功路径,可是却没有意识到,这其实是选择了一条最难的路,形成了一种内耗巨大的心智模式。
在这种模式下,人们不断挑战自己的毅力,鲜有人坚持到最后,而半路放弃者,负面的自我评价会接着蹂躏我们的自信,负面的情绪让人越来越觉得自己没用,冷暖自知。
虽然关注自身或孩子的优势,是人们早已熟知的话题,只是人们往往陷在局中,受环境的影响,受普世价值的影响,或者说受本能的影响,我们的眼光总是喜欢投向短板,甚至因为习惯于看到短板,根本不知道如何去扑捉,命名和描述自己的优势,更不要说深藏在优势背后的,每个人独有的天赋了。
事实上我们每个人在年少时期,因为先天本性和家庭背景以及经历经验等原因,都会形成并固化一系列的天赋,这些天赋能让我们在做一些事情的时候,比别人更加高效和富有创造力。比如有些人天生对数字敏感,而有人天生对音乐旋律敏感。
然而上学之后,我们的天赋会被两股力量所压制,一股是各个科目的总分和排名,一股是单项科目的最高分。
总分排名会让我们自身,学校和家长不断关注我们的弱项和短板,而单项成绩最高分,也就是满分,会限制我们对天赋的理解和最大发挥。
比如体育课的仰卧起坐,正常一分钟45个就可以得满分,而事实上世界纪录是一个中国湖北的七岁男孩,他可以连续做9180个仰卧起坐。
因此,如果我们用教育体制给我们的分数去衡量我们的天赋,那显然是远远不够描述一个人在一件事上所能达到的优秀程度的。成人又何尝不是如此,我们真正擅长的优势,往往早已被自己和组织所忽略。
但是藏在我们身上的,这股我们称之为天赋的能量,也给了我们一种美好的可能性:
那就是当一个家长善于发现和鼓励孩子运用天赋时,每个孩子都有可能在一个领域做出神童般的事迹;
当教育体制重视每个人的天赋时,每个国民都有可能创造几倍于当前的价值和财富(国家教育改革,高考改革等措施也在不断的重视个人潜能和生涯规划教育的推行);
当组织管理者能发现和施展员工的天赋时,将创造数倍于现在的成绩。事实上一个员工如果能做发挥天赋的工作,他也将变得更加的积极,忠诚和富有创造力。
因此,发现自身和他人的天赋优势,可以说是如今人们自我突破,培育子女,激发员工的核心能力,或者说是一种与传统观念相悖的全新信念。
持有天赋优势信念的人们相信:每个人都有自己的天赋所在,每个人的天赋不同因此彼此需要,每个人专注于天赋都会创造更大的价值!
但是这里不得不说的是,天赋不是优势,天赋是一种我们用惯了的行为模式,是一种信念,是一颗种子,我们拥有绘画天赋不意味着我们出手即是大师,而是说我们能比别人获得更快的成长,更容易产生创作灵感。
因此,如果说天赋是因,那么优势就是果,培养优势,就是在我们的天赋领域不断投入,叠加,赋能,最终达到别人难以企及的高度。
这条路才是一个人成功的觉醒之路,而不是我们习以为常的,先苦后甜,勤能补拙,笨鸟先飞的那条九死一生之路。这个世界上物竞天择而活下来的就没有笨鸟,不会飞不是因为笨,而是因为我们还没有发现,自己本就是一只跑的最快的鸵鸟!
叶上闻
2017年8月2日
优势理论做为生涯的一个细分领域,是一个特别能给人赋能的学问,也是职场人能快速找到元气满满状态的工具,未来我将花时间学习研究和解读影响人们成功的34个人类天赋,欢迎关注我的微信,一起发现最好的自己!
比如很多励志电影的套路,一般是这样的,主人公资质平庸,心中有理想却总是做不好,面对周围人的冷嘲热讽,面对机会一次次被他搞砸,他几尽绝望,却在最后因为自己的垂死挣扎和不言放弃,获得了一个美好的结局。
这种压抑到底谷,再给人一线生机的感动,犹如毒品一般让人上瘾,我们为之流泪,为之感动,也为自己打了一针鸡血。
虽然这种故事的结局一般是开放性的,预示着未来主角的路依然会充满挑战,但人们愿意相信他会遇山开山,遇水搭桥。这种英雄主义的文化如同基因一般,不分种族不分国家的深植于人类的内心之中。
人们更愿意崇拜和效仿这种成功路径,可是却没有意识到,这其实是选择了一条最难的路,形成了一种内耗巨大的心智模式。
在这种模式下,人们不断挑战自己的毅力,鲜有人坚持到最后,而半路放弃者,负面的自我评价会接着蹂躏我们的自信,负面的情绪让人越来越觉得自己没用,冷暖自知。
虽然关注自身或孩子的优势,是人们早已熟知的话题,只是人们往往陷在局中,受环境的影响,受普世价值的影响,或者说受本能的影响,我们的眼光总是喜欢投向短板,甚至因为习惯于看到短板,根本不知道如何去扑捉,命名和描述自己的优势,更不要说深藏在优势背后的,每个人独有的天赋了。
事实上我们每个人在年少时期,因为先天本性和家庭背景以及经历经验等原因,都会形成并固化一系列的天赋,这些天赋能让我们在做一些事情的时候,比别人更加高效和富有创造力。比如有些人天生对数字敏感,而有人天生对音乐旋律敏感。
然而上学之后,我们的天赋会被两股力量所压制,一股是各个科目的总分和排名,一股是单项科目的最高分。
总分排名会让我们自身,学校和家长不断关注我们的弱项和短板,而单项成绩最高分,也就是满分,会限制我们对天赋的理解和最大发挥。
比如体育课的仰卧起坐,正常一分钟45个就可以得满分,而事实上世界纪录是一个中国湖北的七岁男孩,他可以连续做9180个仰卧起坐。
因此,如果我们用教育体制给我们的分数去衡量我们的天赋,那显然是远远不够描述一个人在一件事上所能达到的优秀程度的。成人又何尝不是如此,我们真正擅长的优势,往往早已被自己和组织所忽略。
但是藏在我们身上的,这股我们称之为天赋的能量,也给了我们一种美好的可能性:
那就是当一个家长善于发现和鼓励孩子运用天赋时,每个孩子都有可能在一个领域做出神童般的事迹;
当教育体制重视每个人的天赋时,每个国民都有可能创造几倍于当前的价值和财富(国家教育改革,高考改革等措施也在不断的重视个人潜能和生涯规划教育的推行);
当组织管理者能发现和施展员工的天赋时,将创造数倍于现在的成绩。事实上一个员工如果能做发挥天赋的工作,他也将变得更加的积极,忠诚和富有创造力。
因此,发现自身和他人的天赋优势,可以说是如今人们自我突破,培育子女,激发员工的核心能力,或者说是一种与传统观念相悖的全新信念。
持有天赋优势信念的人们相信:每个人都有自己的天赋所在,每个人的天赋不同因此彼此需要,每个人专注于天赋都会创造更大的价值!
但是这里不得不说的是,天赋不是优势,天赋是一种我们用惯了的行为模式,是一种信念,是一颗种子,我们拥有绘画天赋不意味着我们出手即是大师,而是说我们能比别人获得更快的成长,更容易产生创作灵感。
因此,如果说天赋是因,那么优势就是果,培养优势,就是在我们的天赋领域不断投入,叠加,赋能,最终达到别人难以企及的高度。
这条路才是一个人成功的觉醒之路,而不是我们习以为常的,先苦后甜,勤能补拙,笨鸟先飞的那条九死一生之路。这个世界上物竞天择而活下来的就没有笨鸟,不会飞不是因为笨,而是因为我们还没有发现,自己本就是一只跑的最快的鸵鸟!
叶上闻
2017年8月2日
优势理论做为生涯的一个细分领域,是一个特别能给人赋能的学问,也是职场人能快速找到元气满满状态的工具,未来我将花时间学习研究和解读影响人们成功的34个人类天赋,欢迎关注我的微信,一起发现最好的自己!
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