20155326 2016-2017-2 《Java程序设计》第九周学习总结

20155326 2016-2017-2 《Java程序设计》第九周学习总结

教材学习内容总结

1、撰写应用程序是利用通信协议对数据库进行指令交换，以进行数据的增删查找。

2、JDBC目的：让Java程序设计人员在撰写数据库操作程序时可以有个统一的接口，无须依赖特定的数据库API,“写一个Java程序，操作所有数据库”。

3、联机数据库，需要在classpath中设定JDBC驱动程序。基本数据库操作相关JDBC接口或类是为位于java.sql包中。

4、Connection接口的操作对象是数据库联机代表对象。

5、①Statement是SQL描述的代表对象，可以使用executeUpdate()、executeQuery()等方法来执行SQL。

②Statement的executeUpdate()方法用于SELECT等查询数据库的SQL，返回int结果，表示数据变动的笔数。

③Statement的executeQuery()方法返回java.sql.ResultSet对象，代表查询结果。

④Statement的execute()方法用来执行SQL，返回true表示SQL执行将返回。

5、如果有些操作只是SQL语句当中某些参数会有所不同，其余的SQL子句皆相同，则可以使用java.sql.PreparedStatement。调用clearParametere（）清除设置的参数，之后就能再次使用这个PreparedStatement实例。

6、如果撰写数据库的预存程序，并想要使用JDBC来调用，则可使用java.sql.CallableStatement。必须调用prepareCall()建立CallableStatement异常，可以使用registerOutParameter()注册输出参数。

7、•让MessageDAO依赖于java.sql.DataSource接口，可以通过其定义的getConnection()方法取得Connection。

8、日后要修改数据库服务器主机位置，为了打算重复利用Connection对象而想要加入联机池机制等情况，这个MessageDAO都不用修改。

9、建立Statement或PreparedStatement实例时，可以指定结果集类型与并行方式。

10、批次更新的限制是，SQL不能使SELECT，否则会抛出异常。

11、要支持批次更新，必须在JDBC URL 上附加rewriteBatchedStatements = true 参数才有实际的作用。

12、BLOB用于存储大量的二进制数据，像是图档、影音档等；CLOB用于存储大量的文字数据。

13、在交易管理时，仅想要撤回某个SQL执行点，则可以设定存储点。

14、通过JDBC得知数据库是否支持某个隔离行为设定，可以通过Connection的getMetaData()取得DatabaseMetadata对象，通过DatabaseMetadata的supportTransaction-IsolationLevel()得知是否支持某个隔离行为。

15、Metadata即“诠读数据的数据”，可以通过connection的getMetaData()方法取得DatabaseMetaData对象，可以取得数据库整体信息，而ResultSet表示查询到的数据，可以通过ResultSet的getMetaData()方法，取得ResultSetMetaData对象。

16、javax.sql.RowSet接口，代表数据的列集合。可以对列集合进行增删改查。通过setCommand()设定查询指令，通过execute()执行查询指令以填充数据。

17、javax.sql.RowSet接口用以代表数据的类集合，数据可以是电子表格数据、XML数据或任何具有列集合概念的数据源。可以使用RowSet对列集合进行增删查改。

18、JdcRowSet是联机式的RowSet，在操作期间会保持与数据库的联机，可视为取得、操作的行为封装。

19、CachedRowSet为脱机式的RowSet，在查询并填充完数据后就会断开与数据源的联机。

20、Java真正需要某个类时才会加载对应的.class文档，而非在程序启动就加载所有类。java.lang.Class的实例代表Java应用程序运行时加载的.class文档。可以通过Object的getClass()方法，或者通过.class常量取得每个对象对应的Class对象，如果是基本类型，也可以使用对应的打包类加上.TYPE取得Class对象。例如：Integer.TYPE可取得代表int的Class对象。如果事先不知道类名称，可以利用Class.forName()动态加载.class文档，取得Class对象之后，利用其newInstance()方法建立类实例。java.lang.reflect.Method实例是方法的代表对象，可以使用invoke()方法来动态调用指定的方法。

21、在原始码中使用注释，对编译程序提供额外编译提示，或提供应用程序执行时期可读取的组态信息。注释可以仅用于原始码，编译后留在.class文档仅供编译程序读取或开放执行时期读取。

教材学习中的问题和解决过程

问题1：关于类加载器的知识，分为三个步骤，装在（Load）、链接（Link）和初始化（Initialize)链接又分为三个步骤。 但是不太了解之间的关系，是包含，还是分支类型的？

代码调试中的问题和解决过程

问题1：p509的代码不是很理解

问题2：p555 Student.java

这段代码中莫名其妙的略了一部分……缺少了后面函数中调用的size（），所以就没办法运行……… 就只能自己构造了一个size（）

代码托管

上周考试错题总结

Java NIO中与InputStream/OutputStream相对应的接口是（），用来连接数据节点。

A .Channel

B .Buffer

C .Path

D .FileStore

解析：A.Channel

正则表达式 zo* 匹配（）

A .z

B .zo

C .zoo

D .zooooooooooooooooooooooooooo

解析：ABCD

正则表达式“r.t”匹配字符串“rat”的Java 代码表达式是（）

A .

"rat".matcher("r.t")

B .

"r.t".matcher("rat")

C .

Pattern.compile("rat").matcher("r.t")

D .

Pattern.compile("r.t").matcher("rat")

解析：D

Linux中使用cp命令拷贝目录时要加上（）选项。

A .-r

B .-directory

C .-all

D .-R

答案：AD

总结：要成功复制目录需要加上 -r 或者 -R 参数，表示递归复制。

NIO2中，可以使用（）中的方法取出文件系统根目录信息。

A .Path

B .DirectoryStream

C .FileStore

D .FileSystem

答案：D

总结：FileSystem的getRootDirectorie方法。

错题

结对及互评

评分标准

正确使用Markdown语法（加1分）：

不使用Markdown不加分

有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）

排版混乱的不加分

模板中的要素齐全（加1分）

缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分

缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分

代码托管不能打开的不加分

缺少“结对及互评”的不能打开的不加分

缺少“上周考试错题总结”的不能加分

缺少“进度条”的不能加分

缺少“参考资料”的不能加分

教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分

代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分

本周有效代码超过300分行的（加2分）

一周提交次数少于20次的不加分

其他加分：

周五前发博客的加1分

感想，体会不假大空的加1分

排版精美的加一分

进度条中记录学习时间与改进情况的加1分

有动手写新代码的加1分

课后选择题有验证的加1分

代码Commit Message规范的加1分

错题学习深入的加1分

点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分

结对学习情况真实可信的加1分

扣分：

有抄袭的扣至0分

代码作弊的扣至0分

迟交作业的扣至0分

点评模板：

博客中值得学习的或问题：

xxx

xxx

...

代码中值得学习的或问题：

xxx

xxx

...

基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx

参考示例

点评过的同学博客和代码

本周结对学习情况

20155320

根据博客评分如下：

博客中值得学习的地方：

教材总结很详细。

代码中值得学习的地方：

代码量很大

基于评分标准，我给本博客打分：10分。得分情况如下：

1.正确使用Markdown语法（加1分）：

2.模板中的要素齐全（加1分）

3.教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分

4.本周有效代码超过300分行的（加2分）

5 其他加分：

进度条中记录学习时间与改进情况的加1分

代码Commit Message规范的加1分

错题学习深入的加1分

排版精美加1分

感想，体会不假大空的加1分

结对学习情况真实可信的加1分

结对照片

结对学习内容

教材16、17、18章的内容，重点是16章

上周博客互评情况（只要链接，具体点评放相应博客下）

20155210

20155225

20155325

20155235

20155209

其他（感悟、思考等，可选）

这周任务非常多，感觉很吃力。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	15篇	400小时
第一周	20/20	1/1	20/20	安装了各种程序
第二周	126/100	1/1	25/25	掌握了托管代码
第三周	197/200	1/1	30/30	大体了解java的对象和对象封装
第四周	533/500	1/1	45/40	知道了继承接口等
第五周	733/700	1/1	50/50	try、catch语法的使用来纠错
第六周	300/700	1/1	40/50	看了学习视频
第七周	300/700	2/2	45/50	知道了时间与日期
第八周	400/700	1/2	45/50	学习了NIO与API
第九周	300/700	2/2	30/50	学习了JDBC

尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。

耗时估计的公式

：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。

参考：软件工程软件的估计为什么这么难，软件工程 估计方法

计划学习时间:50小时

实际学习时间:30小时

改进情况：

(有空多看看现代软件工程 课件

软件工程师能力自我评价表)

参考资料

Java学习笔记(第8版)

《Java学习笔记(第8版)》学习指导

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