知识付费时代的高校课程改革创新实践
2016-10-20 16:12
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这个暑假不错,不是很忙,看了些书和文章,同时也尝试了一些新的互联网产品(分答、得到、以及早就订阅的罗辑思维等),有不少感悟。其中有几个比较吸引我的关键词:注意力经济、连接、知识付费、收费社群。作为一名高校教师,正好下学期有门大数据的课程,思索了一下,看能否进行一次创新实践。
移动互联网的发展减少了不同阶层之间获取信息的差异。现在有了微信朋友圈(包括各种社交产品),各种转贴满天飞,大家信息获取能力越来越接近,让我们意识到,有效的知识获取有了新途径,生活也有了新的可能,同时,大家还愿意开始为这种变化而付费。
知识产生价值,当然就可以定价。你买一本书,花几十元,他吃一顿饭也要上百。买一本书,里面如果有个知识点解决了你的问题,那这点钱也不算贵。知识同时还可以对思维有新的启发。我们大多数人的思维都比较固化,如果我们能找到好的渠道不断给自己灌输各种新的理念,这样就会正向影响到我们的行为。这种收益远比用金钱可以衡量。比如你在微信公众号或“得到”上看到的文章,有的真的是写得非常好,常有醍醐灌顶的作用,为之付费也在情理之中。
另一方面,知识的获取其实是需要深度思考和反复实践的。在这个知识快消的时代,各种新媒体扑面而来,但是真正的有效知识获取的方法是什么?公开课、MOOC、视频直播、喜马拉雅等等,我们真正能坚持下去的少之又少,从中能获得的沉淀下来的就更少了。而且这些新产品形态已经开始越来越影响我们的信息获取能力。
在这样的背景环境下,大学课堂何去何从?在MOOC的新鲜劲头过后,缺乏互动与主动性使得学习重新回到了索然无味的状况。应该是社交工具/平台登场的时候了。
前两天看了李笑来的一个贴子:过去的互联网,本质上是个群体,而且还是个小群体(2005年,中国互联网经过十年的发展,用户超过一个亿)。现在呢?现在人人都在“网上”,“在线”(online)的概念已经不怎么使用了,现在大家只看有没有信号,有没有WIFI,有没有电,手机已经成为一个人体器官(连丢手机的现象都少了很多),“互联网”这个曾经的虚拟世界,彻底融入了真实的生活,变成了像空气一样的东西,必不可少,无所不在,却又“看不见摸不着”。“互联网”已经完成了它的使命:连接所有人。接下来会发生什么?有哪些领域会因此发生巨大的变化?对个体来说,什么可能是机会?最大最有意义的机会是什么?
![](http://image.sciencenet.cn/album/201609/13/075236g3rgdpqb7inmqspd.jpg)
对于我来说,也许教育行业就是个机会。这学期我将一门大数据的课程和微信公众号平台进行结合,将课堂授课和延伸到微信公众号上,通过公众号和学员进行互动,尝试将知识有效的传递到每个订阅用户。
“嘉数汇”微信公众号每周更新模式是:
周一:发布本周课件初稿,供预习参考;
周二:授课,提出本周思考问题;
周三、周四:互动、点评与问答;
周五:发布更新后的“最终版”课件以及相应注释;
周六、周日:发布课外阅读文章。
这门课上学期一放出来就被选满了,然后扩容,一天之内又被选满,总共120人。看大家这么积极,我也玩把大的。
一切皆有可能。
请关注课程和专栏公众号
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