翻转课堂心得



跟着贺老师已经学习了一学期了，一直在跟着贺老师使用蓝墨云班课，经过这一学期的使用，也大致对翻转课堂有了一定的了解。

通过这个东西，老师把事先录制好的视频和上课要用的课件在上课前传到上面，然后同学们可以自主的进行观看、学习。如果有的同学对老师在课上所讲的内容有所不懂的话，可以在课下继续去观看视频进行自学。同时这个方式也弥补了传统课堂上所有学生统一进度的缺点，这样学生就可以在课下自主地根据自己的学习情况来进行有针对性的学习。而且在课下如果学生有疑问了，可以直接在网上询问，老师可以随时随地进行解答。

但是不得不说，经过这一学期的体验翻转课堂，我感觉还是存在问题的。

在这学期的使用中，贺老师为了促进同学们的学习而采用了获得经验的形式，并且还说最后结束将会以这个作为标准来给学生们评分，这样做确实表面上提高了同学们看视频的积极性和观看视频的比率。但是同学们真的从观看视频中获得了知识吗？我想这并不是很肯定的，由于经验值与期末成绩挂钩的导向，使同学们慢慢地朝着获得经验的方向进展而并不是所期望的那样朝着看懂发展。好多同学都把视频打开，然后把网页最小化放，然后再干别的，或者是用手机打开视频放到那去干别的，并没有去认真的看视频中讲了什么。这很明显地揭露出一个问题：对于懒散学生、约束力不足的同学，如果失去了老师的监督，他们还能保质保量地完成课下的应该做的事情吗？所以这还是需要改进的地方，比如在电脑上播放视频的时候，不能打开别的页面否则不计入成绩等等。

课堂上学生们的积极性会降低。因为在上课的时候他们会觉得就算听不懂也没事，下课还有视频呢，看视频就可以。可是他们会感到课下的视频枯燥无味，因此对视频也就没太有兴趣观看了，这种情况也就导致了同学们之间的差距会越来越大。因此我觉得如何结合学科特点和内容特点，去提高课堂所将知识与视频所讲知识的差异性，去提高微课的实效性和趣味性还是一个值得考虑的问题。

对也这种方式从看视频听课来看，更多的去培养学生的探索意识和自学能力，或多或少地弱化了知识与技能的重要性。而我们专业的知识必须具备一定的动手实践量和反复次数，才会掌握相关知识点，而在云班课中却缺少了这些东西，我认为仅仅几个选择题是不够的，而且在课下的作业中，我认为还是有点欠缺的。

我个人认为对于翻转课堂的实践应该循序渐进，逐步去提高学生的自主管理能力和自主学习能力，逐步实现翻转课堂的全面化，不可操之过急一下就到了全面化。因为学生们的素质或许还达不到。另外我觉得这种方式成败的关键在于老师与同学们手=是否愿意去接受它来改变传统的教学方式。因此让学生们从心底去接受这种方式是非常重要的。