[原创]《穷人的小孩难成功－走出人生负面循环》视野的继承与影

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父辈的视野狭窄，看问题简单化。在他们左右孩子生活的许多年中，因为他们的简单化，导致孩子生活的空白、成长的空乏。

读书，自然有读出来的。有好的读书方法，也有不好的。学手艺、做工，也有做出来的。也有好的门路，也有不好的。

重点不是去做什么，而是不管做什么能不能把它做好。视野狭窄，首先导致不能选择一个好的门路；思维浅陋，方法论缺乏，又导致对于已经选择好的路不能采用好的方式做好做精。这二者总是导致人们在做一个坏的循环。

而尤其具有决定性的，是他们如何看待、对待“人的成长”这么一件最关键的长达许多年的事。

成长，是数千次、数千个方面细节的学习与理解、体验与继承，是聚沙成塔，是冰冻三尺。其最忌讳的，是空乏，是浮浅，是简单化。

有人讲他自己的例子，说初中辍学了，又因身体瘦弱还不能打工或学艺，那么父亲安排他干什么去呢？好，放羊去吧！于是一个人守着几只羊，一放一年。这种放羊能收获什么知识、经验呢？无非饱食终日，无所用心。放着羊的人，自己也未必不像一只羊。

许多穷二代的暑假，任你玩，看电视玩电脑，顶多催一句：把假期作业做了。或者让帮家里做事——复杂的事又不让做，做的是最简单机械的事。目的是让其帮忙而非培养点什么。如此，课外有什么有益的活动与参与呢？训练动手与动脑的？扩展视野的？没有。

空乏只能导致贫瘠，肤浅只会让留不下任何经验的痕迹。而与此同时，有条件的小孩却在参加训练营、旅行、课外兴趣研究、有针对性的打工……这就是课本外成长的区别。

到孩子年纪大了，该去学门手艺了。于是很“认真”地东挑西选——穷人一认真起来也是很搞笑的——结果还是找了个随便的手艺师傅。或者道听途说的技校，把孩子送过去完事。这个行业好不好、师傅手艺精不精肯不肯教、孩子懂不懂学之类，是完全不考虑的，只好看命。又或者孩子去读大学，那就更帮不上忙，简单的托付一句：“以后就看你自己的了。”一个幼稚的青年有什么可看他自己的？无非是看这个现实而冷漠的社会如何忽悠他罢了。

以为给孩子简单交了学费就是尽了教育责任的父母，是何等的浅陋。这就是这类父母对待大工业时代激烈技术竞争的有限应付。结果如何呢？对于想法简单的人，总是开头想的好，后来百般碰壁。

总结这类父母最大的特点，就是想法简单。而这类传承最致命的地方，就是把你也培养的头脑简单。别看你读了多少年的书，学了多少个公式看了多少本《读者》，你就是个呆子。论学习，你不能深入化学习、系统性学习、自主性学习。论课外，你更是一窍不通。所谓不能及深及远及广。你没有饥渴症，不知道自己的大量缺乏，当你来到一个新环境，尚有学习机遇、学习时间的时候，你还没醒呢。

成功，意味着一系列的做好，意味着一系列经验的叠加。而非单纯的一鳞半爪的收获就足够。而你尚未醒。知道这意味着什么吗？意味着你本要采集许多材料、学习各种技能来盖一座自己的知识大厦，却只简单的搞到几样材料了事。这是本质性的错误。

于是人生最好的时光滑过去了。

有比养大一个孩子更复杂的事吗？那就是负起教育的责任。

有比养大一个孩子更简单的事吗？只不过是养活，读书外包给学校。

但也没什么可去批评的。简单的人承担不起复杂的责任。