应试教育的死穴,恰在于堵死了孩子“犯错”的空间

1一个新时代的到来

亲爱的朋友，你知道吗——今天，我们看到的很多变化，在10年前几乎不可想象：

今天，即使你幽居偏远山沟，通过视频，也可以面对面地和海外朋友对话交流；你要学金融，未必要去金融中心；你要开会，也未必要到会场；

今天，一个“非专业教师”讲的数学课，却有来自全世界200多个国家的上千万学生来听，他给世界讲了5亿堂课，还包括30多万教师也来旁听；

今天，一个宅男可以足不出户，只要按几下手机键，就能饭菜送到口、衣服洗好送到手，火车票、飞机票、酒店全都妥妥地订好……

是的，从现在开始，在未来的10年、20年，这些变化都将会越来越自然流畅地到来——这就是我们面临的“新常态”。是的，新时代已经开启了，但却只有少数人才意识到它的深刻意义，将如何深深地改变我们这个美丽的世界。

如果您今天就有这种眼光，并把它运用到孩子的教育上，那么这个眼光到底值多少钱呢？可以说是无价的！岂不闻古人云：千金难买真知，万金难买早知道！



2工业4.0时代：世界不再是你过去所知道的那样

1什么是工业4.0时代？

“工业4.0”概念最初由德国率先提出，旨在支持工业领域新一代革命性技术的研发与创新，引领第四次工业革命。此前的工业革命分别为：工业1.0的蒸汽机时代、工业2.0的电气化时代、工业3.0的自动化时代。



而工业4.0时代，指向的是网络化、智能化的工业生产时代。

用学术化的语言表达起来就是：目标是建立一个高度灵活的个性化、数字化产品与服务的生产模式，在这个模式当中，传统的行业界限将消失，并会产生各种新的活动领域和合作形式，创造新价值的过程将发生改变。产业的分工也将被重组。

是不是感到莫名其妙？下面就用通俗语言解释：

2工业4.0时代的核心特征是什么？

“网络化”。什么都是“互联网+”，互联网加上传统经济，就是未来的新常态。“世界上最遥远的距离就是没有网”说出了人们生活在4.0时代的心声，人们的生活已经越来越离不开网络。



智能化。所有的东西都在走向智能化。比如说煮饭，现在只要在手机上一按几点几分启动，远程控制，家里的电饭煲就开始自动煮饭了；手机一按，家里的洗衣机就开始洗衣服了。据说现在正在研发智能机器人，家里搬回一个，所有的家务活都给你包了……这时候，你会发现生活变得特别简单、便利。机器会代替你做得更多，而你会拥有越来越多的时间，那么这么多时间用来干什么呢？



“去中心化”。以前人们竞相离开农村奔向城市，居住在一个核心地带，争夺城市的优越资源和机会，因此出现了像武汉、北京、上海这样几百万、上千万的大城市。但是现在，开始物极必反了，未来你可能会发现大城市的解体。未来乡村极有可能成为“奢侈品”和新的人类家园。



君不见：近日，习近平主席对英国进行国事访问。期间，东道主把贵宾安排在英国官方乡间别墅契克斯下榻，作为一个最高的礼遇。因为城市在英国人心目中仅仅是一个聚会的场所，人们在城里度过忙碌拥挤的工作时光。在喧嚣之后，大部分生活优渥的家庭又都一如既往地返归健康怡人的乡村生活。

这就是互联网时代带来的“去中心化”，目前早有一批人已经开始了逃离北上广深大城市的热潮。



“去组织化、去管理化、去中间化”的极简网络原则。随着互联网的联系越来越普及，厂家去掉代理商的中间环节，而与顾客直接联系。同样地，在工作上，组织机构也成为非必要因素，供方和需方可直接联系，这使很多人摆脱组织走上了自由职业者道路。在生活上，人们越来越注重直接、快捷的联系。因此，一切组织都将成为不太必要而走向松散、溃败，同时，就只有依赖互联网新型“控制力”的增强。是什么？请诸君自己斟酌思量。



“个性化”。这是一个个性大解放的时代，人类历史上第一次赋予个体自由，让每个人都有机会成为一个更高度的个体、更高度自我掌控的人。个人从此摆脱了土地和机器的束缚，告别了贫穷而追求自由，个人越来越注重自己的感受和体验。工业生产也从大规模标准化走向了私人定制化。在未来的时代，发扬个性的人会越来越多。



……

所有这些巨变，将彻底重构我们的生活，彻底重构我们社会的运行模式。

下面，仅就从生活和教育的角度，来详细解析工业4.0时代对教育的巨大冲击。

1传统教育行业被颠覆，传统学校的职能不复存在

在这样一个新时代，“大数据、云课堂、云教育、云技术、翻转课堂、STEAM课程、MOOC、微课……”种种新名词分分钟扑面而来，让我们应接不暇、眼花缭乱。

有了WiFi，有了App，学生已经不再依赖传统的教师传授知识；学习可以不仅仅发生在学校、在教室、在45分钟课堂；而是随机的、各种碎片化的时间都可以找到最好的老师，获取最宝贵的资源。

所以，这一切都让传统学校作为“知识文化中心”的功能已不复存在，传统学校的围墙已经坍塌了。现代大学的存在意义和存在逻辑，也已被颠覆。



美国的一位网络专家说：“地点已死，空间长大。”教育界，必然掀起真正的革命！

让我们来看一个典型案例——“可汗学院”的异军突起：

一个优秀的老师，把他的课程放到网上，千万人都来采用。

这意味着：“传授知识的好教师”第一次变得不再稀缺。你无法通过把这部分好老师“专属化”来提高学校的竞争力。因此，这个时代，“知识”已经无法垄断；“个体”也不见得会输给“集体”，甚至很可能优秀的个体，比某些人数多多的“集体”更强大。如果某个教师的个体很卓越，他一个人就可以超过很多的学校，实现很多教师加起来都无法达到的教育成果。



比如可汗，一个非教师出生的“业余教师”，居然成为了世界上最优秀的科学课教师，击败了成千上万所学校和成千上万的职业教师。他一个人，就可以同时对千万人“上课”，可以把最先进和最优质的科学教育课程，普及到最广泛的不同国家和地区，让最富裕和最贫穷的人群，都可以得益于他的课程。这在过去，是完全不可能的事情。这种事情的出现，就必然让“传统学校”失去存在的意义，也让“教育资源”变得不再集中，“去中心化”完全成了现实。



同时，“互联网+教育”也让传统学校“同质化”，让优质学校与普通学校的教育资源不再是“天壤之别”。北京上海的学校，不见得就比山沟里的精英学校更“接近文化教育中心”。山沟里的精英学校，不仅可以同步知道北京上海的课程和教育，也可以使用美国欧洲的教材，甚至哈佛大学的课件和教程来教学，还可以决定如何使用这些课件，来帮助学生达到更好的教育效果。未来假如你想对乡村教育作点贡献，不一定要亲自前往乡村，你可以足不出户地赠送一个优质师资的“云端课堂”给乡村孩子带去新知，“互联网+教育”是真正化解人们心头大痛的城市农村“教育资源不公平”问题的捷径。

北京十一学校的特级教师魏勇就说：凡能百度到的，一定不是教学的真正价值所在！李希贵先生也说，互联网使每一位学生都能够很轻松地找到一位“随叫随到、无所不知”的全科教师，那么传统老师和学校的价值和意义将失去了最大依托。

因此，现在已经到了一个重新定义教育、重新定义学校的时代了。

但是如果你懂得善用这个新时代的信息网络资源，你就会发现这真是一个伟大的时代。如果你不懂，那么你将可能错失很多良机而被时代所淘汰。

2这是一个个体强大、个体超过组织、个性化教育到来的时代。

试想：如果在十几二十年前，传统的没有互联网的工业化时代，上述变化能发生吗？我们能不能找到可汗？可汗能不能找到我们？不行！那是个个体无力的时代。个体渺小无力地不能伸展于天下，而客户也无力按照自己的需求自主地获得自己想要的东西。个人都不能受到良好的尊重，即使是可汗再大的本事，也可能被组织机构埋没。

但是现在，这个时代很奇妙地，都同等赋予了每个个体绝佳的机会和超级影响力。只要你善于运用，你一个人就可以办一所学校，一个人就可以开一家医院，一个人就可以做一个自媒体。

我们可以看到：这是一个个体强大、个体超过组织、个性化教育到来的时代。



这个时代赋予每个个体表达自己的自由，每个人都拥有自己的话语权，每个人都是自己的自媒体。你可以烧个菜、卖个萌、爆个料，都发到自己的微信微博和QQ，与网友互动分享交流。你就是“CCTV”，你就可以打造你自己的网络名片和网络品牌。

甚至，你也可以打败哈佛：

作为前工业时代的组织模型，哈佛大学用雄厚的资金构建了最多、最卓越的教授群，开设了2000多门世界级课程。所以，你无法与它竞争。

但是到了现在网络化、信息化的时代，你却可以把“整个哈佛耶鲁甚至普林斯顿”都“装进”一个移动硬盘！



让这些教授随时随地陪伴你、24小时不停地为你讲课，你喜欢什么就给你讲什么。你还可以到网络上寻找所有你需要的大师专家，为你排忧解难、解疑答难。比尔.盖茨说“在这样的一个时代，我们可以更高效的运用教育。”而你现在，正拥有了这样自主选择能力的自由。

今天，假定我们有一个优秀的微积分教师，我们干嘛不把他的讲课过程全部录下来提供给全世界的学生，而让其它几百万个讲这门课又讲不好的老师去干别的活呢？这个时代实现了！那么这个教授就算给他再高的工资也都是廉价的，因为他对全世界讲课，这就是今天在线教育、明星教师、独立教师来袭的重大意义！

今天，个体的实力格外突显重要，不论是教师、还是学生，个性化教育趋势已然到来，“因材施教”已真正成为可能。

因此未来我们必将告别传统教育的单一化、工具化、标准化，而响应多样性、体验性、深度探究的个性化学习需求。