敢于尝试是人类成长前提
2015-11-27 20:52
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这个世界上,想不经历失败而径直走向成功是基本不可能的。应试教育的死穴恰恰在于它没有给孩子们留下“犯错”的空间。然而,试错才是人类不断学习、进步的前提。(托尼•瓦格纳)
但是很多的时候我们被禁止干某事,与此同时其背后可能的机遇也会被隐藏了,或者说是这种可能性就会被抹杀,所以敢于尝试是第一步,而这一步却被大多数人忽视甚至是被阻止。
我们知道很多的时候创新活动都是从一颗“玩耍”的初心开始,比如牛顿发现万有引力等等都是在不经意的瞬间。如果让牛顿专门去研究万有引力,估计万有引力可能研究不出来或者说出现的时间会晚些。
传统的教育使我们对于知识的学习好多都是停留在死记硬背的上面,很多的时候抹杀了我们的创造性和主动性,以及好奇心等等。
所以不犯错的教育真的是好的吗?我们应该思考。
信息化的时代学习方式和空间不断地被放大,网络化知识的学习更加的全面,而传统的学习是非常专业化的,专业化的东西会使得路越走越窄,然而我们面对现实的问题的时候,更多的时候需要更加广阔的思考的。
但是我们又是那么的幸运的,随着学习的开阔性,学习的方式或者教育的方式也在发生着变化,我们就处在这个时代。
给我们犯错的机会,给我们犯错的空间,只要这种错误不易伤害他人为代价,请授予我们权利,犯错后的总结使得我们更加地接近成功!
Ø 尝试是成功的第一步
尝试过程意味着就可能犯错,而犯错并不是意味着就是一种错误的尝试,但是很多时候我们的尝试会被扼杀在摇篮里。而很多创新意味着就是不断地的新奇的尝试,而创新才是一个人,一个民族或者一个国家不断地发展的源泉。但是很多的时候我们被禁止干某事,与此同时其背后可能的机遇也会被隐藏了,或者说是这种可能性就会被抹杀,所以敢于尝试是第一步,而这一步却被大多数人忽视甚至是被阻止。
Ø 不犯错的教育我们学到了什么?
不犯错的教育养成一批批循规蹈矩的学生,他们按着步骤,按着规划进行着一天天的学习,思维也在懵懵懂懂的学习中被固化,而创新的思想也逐渐地被消失殆尽。我们知道很多的时候创新活动都是从一颗“玩耍”的初心开始,比如牛顿发现万有引力等等都是在不经意的瞬间。如果让牛顿专门去研究万有引力,估计万有引力可能研究不出来或者说出现的时间会晚些。
传统的教育使我们对于知识的学习好多都是停留在死记硬背的上面,很多的时候抹杀了我们的创造性和主动性,以及好奇心等等。
所以不犯错的教育真的是好的吗?我们应该思考。
Ø 信息化冲击着传统的学习方式
传统的学习是为了考试而考试,为了学习而学习,而不是真正的理解或者是享受着学习的真谛。考试的目的不是为了看学生背过了多少知识,而是看学生能否更好地利用知识来解决面对的问题,将知识应用于实践是学习的真正目标,实践是检验真理的唯一标准,所以很多的理论是需要在实践中进行检验的。信息化的时代学习方式和空间不断地被放大,网络化知识的学习更加的全面,而传统的学习是非常专业化的,专业化的东西会使得路越走越窄,然而我们面对现实的问题的时候,更多的时候需要更加广阔的思考的。
Ø 犯错不是失败,而是更加接近成功
教育应该是鼓励学生去尝试和冒险的,当失败的时候接受的也不应该是惩罚,而是鼓励,鼓励他们重整旗鼓进行下一次的尝试,试错是一个人成长过程中的很重要的部分,然而就是这样的一堂课在很多人的生活中还是很缺少的。但是我们又是那么的幸运的,随着学习的开阔性,学习的方式或者教育的方式也在发生着变化,我们就处在这个时代。
给我们犯错的机会,给我们犯错的空间,只要这种错误不易伤害他人为代价,请授予我们权利,犯错后的总结使得我们更加地接近成功!
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