在线教育相关内容总结

过去的一两年，在线教育已然成了个buzzword。互联网大佬们争相染指教育领域，在线教育快速发展，杀成红海一片。

教育是定然需要与科技融合的，但是技术永远无法取代教育，在线教育归根到底还是需要考察教育的本质，服务于广大学生和教师。教育经历了多个时期的发展，从原始的个别教育，经过个性化的农耕时期，到工业革命的班级授课规模化教育发展到现在，教育一直与各个时期的历史背景、生产力和生产关系相适宜。以班级授课制为代表的规模化现代学校制度，在工业时期产出了大量应用型人才。现今，我们进入了数字化、网络化时代，第三次工业革命后社会需要各类人才，数字化劳动者、创造性研发者、管理者和服务者。班级授课制的规模化效应、传统的课程体系需要做出适宜时代的转变。互联网科技与教育有了融合的必要性。

经历了长时间的批量化人才生产，教育兜兜转转又回转到对人的培养和关注。孔老夫子在几千年前提出的因材施教，借助科技的力量能更好地被实现。曾经看过一张图片，不同的学生经过学校的教育出来都变成统一的样子（本来想找这幅图的，可是一时间没找到，以后看见了再补上吧）。虽然带有夸张的成分，但却值得我们对现行学校教育进行反思。每个人生来是不一样的，从多元智能理论看来，每个人在不同的智能上都有强弱。倘若能在优势智力上得到培养，会有更好的效果。但我们的学校，长时间以来用相同的学习内容、固定的评价标准来评价学生，其实有极大的不合理性。好在现在国家和学校都开始进行改革的探索，尽量为学生提供更宽广的成长空间。北京市十一学校、人大附中等学校的教育改革，用准大学的选修课方式，提供学生成长的实验室。只是这样的改革需要多么长的时间才能覆盖到更广大的学校呢？师资差距问题仍然会长时间存在。

优质教育资源的开放，能在一定程度上减少教育的不公平。在线教育，为更广大的学生和教师提供了接触优质教育的入口，这在没有互联网的过去是很难想象的。互联网大佬们对在线教育的热情在很大程度上受商业利益的驱使，毕竟教育、医疗是刚需，而且很多父母一般不会吝惜在孩子教育上的投入。在高考的指挥棒下，当前K12的在线教育仍然还是以讲、练为主，要么是占有名师优势、要么就是像猿题库这样专攻考试题库。与我们期待的理想的个性化素质教育还存在着很大的差距，不过总归是有所发展了。主要特点是：

产业链主要构成是课程研发生产商——>中间页渠道商/咨询内容提供商/辅助工具开发商——>最终用户。
平台提供商主要分为B2C（B2C交互和B2C单向）和C2C两类（C2C电商和C2C社区）
内容模式主要是学习视频（录播和直播）、教育工具、文档资料
赢利模式主要包括内容收费、增值服务、软件收费、平台佣金和广告模式

现在的一些在线教育平台或服务提供商，淘宝同学、多贝网、YY教育、微课网、传课网、智课网 、开课吧等等，均有其意欲坚守的细分领域和各自正在尝试的赢利模式。但需要注意的是真正的在线教育不是把讲课内容、资料题库搬到网上，而是应当在文档信息化的基础上做好大数据挖掘的准备工作、做好教育资源的云平台化以为实现随时随地的学习提供支持、能够实现个人需求的自动推荐。线上和线下、O2O提法的争论都不是核心的问题，最终还是应该围绕为学习者解决问题，更好地利用技术实现学生、教师、学校、家长、社会多方共赢。

传统的学校，不论是K12还是大学，都应当做好拥抱在线教育的准备，同时积极地创新模式，求得学生的个人优势得到最大限度的发挥和发展。未来的教育具有个性化、社交化、生态化的特点，学校教育、家庭教育、社会教育的融合将打破学校教育组织的单一形式。教学平台的体验和服务、个性化推荐在大数据、学习分析等技术的支持下会得到更好的利用。



PS：没法上传源文件，可以点击右键下载图片。。