袖珍电子书,(手机版)畅想进行曲
2013-07-26 12:10
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7月26日早上,我突发奇想,想去查看一下从潘多拉魔盒放飞互联网的无穷小的实际效果。查看的结果,让我满心喜欢,手舞足蹈、哼哼唧唧地唱了起来,把家人吓坏了。实际上,我没有犯精神病。
《6.18无穷小放飞互联网计划》,许多人并不看好,甚至对其”翻白眼“。我却不以为然。今天早上,我让孩子在手机上”百度一下“关键词”第2.1节导数“,哇,J.Keisler《基础微积分》教材的第2.1节导数的英文原文立即浮现在我的眼前,字迹非常清晰,句子转行正确规范,阅读感极佳也。
我的打算是,转录工作完成之后,再将每个章节里面的核心句子、段落,逐一摘引出来,做成袖珍电子书的”手机版“,包含平板电脑版本。让广大学子在任何时间,任何地点(包括乘坐地铁的路上),能够随心所欲地查看无穷小微积分的”核心语句“,让数学家发明的无穷小”精灵“进入他们的脑壳,长久不忘。
现在,高等学校的老师上讲台讲课,一般都是自带U盘,将其插入教室电脑,用大屏幕投影仪讲课。在不久的将来,他们只需下载、拷贝微积分袖珍电子书的”核心句子“(如同英语900句),上台”吹嘘一通“无穷小如何神通即可。
上世纪大数学家哥德尔(Godel)曾经说过,无穷小微积分,以某种形式,就是未来的数学分析。看起来,互联网上跑的无穷小袖珍电子书这种形式也是一种可能的传播形式(途径)。
学习微积分,先英文,后中文,有人说:此路行不通。我们说,学习微积分,要原汁原味,不能走样。微积分的”十一五“国家级规划教材,糊涂人写的糊涂教材,误人子弟也。编辑人的脑壳里面,不知有什么虫子。比如,函数的微分定义,在后面一定加上一句多余的话:”Δx→0”,把学生引入了思想的岐途。
有人不相信,微积分的教学过程可以大大地简化。实际上,我们目前所做的事情就是为了证明这一点(简化的可能性)。我们人手少,又没有钱,只能一个章节,一个章节地转录、上传,不能“一步到位”。办事情不怕做得慢,就怕站着原地不动不走路。现在,我只能请孩子们来帮忙,老年父子(女)兵,齐心上战场,决心打胜仗。。
7月27日,J.Keisler《基础微积分》的第2.2节(微分与切线)即将上传互联网。这一章节的内容是微分学的“核心”,值得仔细体会。我们想与中学数学老师交朋友,但是,没有门路。中学校门不让“闲人”进入。我感觉很奇怪,不知怎么搞的,几乎在一夜之间,我变成了一个“闲人”。算我这辈子倒霉。
《6.18无穷小放飞互联网计划》,许多人并不看好,甚至对其”翻白眼“。我却不以为然。今天早上,我让孩子在手机上”百度一下“关键词”第2.1节导数“,哇,J.Keisler《基础微积分》教材的第2.1节导数的英文原文立即浮现在我的眼前,字迹非常清晰,句子转行正确规范,阅读感极佳也。
我的打算是,转录工作完成之后,再将每个章节里面的核心句子、段落,逐一摘引出来,做成袖珍电子书的”手机版“,包含平板电脑版本。让广大学子在任何时间,任何地点(包括乘坐地铁的路上),能够随心所欲地查看无穷小微积分的”核心语句“,让数学家发明的无穷小”精灵“进入他们的脑壳,长久不忘。
现在,高等学校的老师上讲台讲课,一般都是自带U盘,将其插入教室电脑,用大屏幕投影仪讲课。在不久的将来,他们只需下载、拷贝微积分袖珍电子书的”核心句子“(如同英语900句),上台”吹嘘一通“无穷小如何神通即可。
上世纪大数学家哥德尔(Godel)曾经说过,无穷小微积分,以某种形式,就是未来的数学分析。看起来,互联网上跑的无穷小袖珍电子书这种形式也是一种可能的传播形式(途径)。
学习微积分,先英文,后中文,有人说:此路行不通。我们说,学习微积分,要原汁原味,不能走样。微积分的”十一五“国家级规划教材,糊涂人写的糊涂教材,误人子弟也。编辑人的脑壳里面,不知有什么虫子。比如,函数的微分定义,在后面一定加上一句多余的话:”Δx→0”,把学生引入了思想的岐途。
有人不相信,微积分的教学过程可以大大地简化。实际上,我们目前所做的事情就是为了证明这一点(简化的可能性)。我们人手少,又没有钱,只能一个章节,一个章节地转录、上传,不能“一步到位”。办事情不怕做得慢,就怕站着原地不动不走路。现在,我只能请孩子们来帮忙,老年父子(女)兵,齐心上战场,决心打胜仗。。
7月27日,J.Keisler《基础微积分》的第2.2节(微分与切线)即将上传互联网。这一章节的内容是微分学的“核心”,值得仔细体会。我们想与中学数学老师交朋友,但是,没有门路。中学校门不让“闲人”进入。我感觉很奇怪,不知怎么搞的,几乎在一夜之间,我变成了一个“闲人”。算我这辈子倒霉。
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