数学分析教程 第一章学习感受
2013-05-30 18:00
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我看的是常庚哲,史济怀的《数学分析教程》(第三版),刚配合视频看完第一章,里面的练习题也做了一部分,先说一下感受。
首先是关于实数方面的。感觉很难受,它并没有建立严密的体系说明实数是什么,但是花了很大的篇幅讲了跟实数连续性相关的定理。
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相比之下,卓里奇的《数学分析》一开始就用类似于抽象代数的的方法定义了实数域,让人看着更加清爽。或许国内的书讲到实变函数以后,才能更加精确的定义什么是“实数”。我希望看到的是:公理、定义、定理、证明的方式。没有说清楚的问题,不要含混的使用高中的东西。(个人学过一点《近世代数》的内容,我就很喜欢那种风格,擦掉所有记忆,全部重新定义。)高中的东西就是坑啊!没有严密的基础,基于直观。这一点让我很是失望。我希望能够构建严密的数学体系,但是面对实数的比较大小等问题我都无能为力,只能按照高中的来。
除了这一部分,还有一个与“高等数学”区别比较大的地方时“stolz”定理,这个定理能解决很多数列极限问题。可惜书上把0/0型的“stolz”定理留作了练习题,我还是不会证明的。
与“stolz”定理相关的上下极限也很有意思。以前等号两边取极限,总要考虑存在性问题。有了上下极限,就可以随便取了,反正都是存在。
首先是关于实数方面的。感觉很难受,它并没有建立严密的体系说明实数是什么,但是花了很大的篇幅讲了跟实数连续性相关的定理。
相比之下,卓里奇的《数学分析》一开始就用类似于抽象代数的的方法定义了实数域,让人看着更加清爽。或许国内的书讲到实变函数以后,才能更加精确的定义什么是“实数”。我希望看到的是:公理、定义、定理、证明的方式。没有说清楚的问题,不要含混的使用高中的东西。(个人学过一点《近世代数》的内容,我就很喜欢那种风格,擦掉所有记忆,全部重新定义。)高中的东西就是坑啊!没有严密的基础,基于直观。这一点让我很是失望。我希望能够构建严密的数学体系,但是面对实数的比较大小等问题我都无能为力,只能按照高中的来。
除了这一部分,还有一个与“高等数学”区别比较大的地方时“stolz”定理,这个定理能解决很多数列极限问题。可惜书上把0/0型的“stolz”定理留作了练习题,我还是不会证明的。
与“stolz”定理相关的上下极限也很有意思。以前等号两边取极限,总要考虑存在性问题。有了上下极限,就可以随便取了,反正都是存在。
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