第五堂课后作业

作业1.1：C语言标准库的目的是什么？编写一个小程序，说明如何使用标准库里的数学函数;

极大地方便了用户,同时也补充了C语言本身的不足,可以提高程序的运行效率和质量。

我的程序:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
double x,y;
printf("Enter x:");
scanf_s("%1f",&x);
if(x<=2) y=x*(x-3)+2.5;
else if(x<=7) y=sqrt(7-x)+log(x-2);
else y=(x-5)/3;
printf("x=%5.2f y=%5.2f\n",x,y);
}

作业1.2：用一个程序计算下面两个表达式的值；



我的程序:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
printf("%f\n",234.f/(1+257));
printf("%f\n",1065.f/(24+13));
}

我的截图:



作业1.3：利用C标准库里的数学函数<math.h>，用一个程序计算下面两个表达式的值；



我的程序:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
#define Pi 3.141593
void main()
{
printf("%f\n",log(sqrt(2*Pi-1))/log(5.f));
printf("%f\n",exp(sqrt(Pi+1)));
}

我的截图:



--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

人们在程序设计实践中总结出三种基本流程，即顺序执行、选择执行和重复执行模式。如下图所示：


..
作业2：请根据你对三种模式的理解，在一个程序中分别写出三段代码模拟这三种模式。

我的程序:

#include<stdio.h>
void main()
{
//顺序执行
int a=1,b=2,c,max;
c=a+b;
printf("%d\n",c);
//选择执行
if(a>b)
max=a;
else
max=b;
printf("%d\n",max);
//重复执行
int i,sum;
for(i=1,sum=0;i<=5;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("1+2+3+4+5=%d\n",sum);

}

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------
作业3.1：下面例子有两个if，请说明
else 部分属于哪个 if ？ 为什么？
if (x > 0) 
if (y > 1) z = 1; 
else z = 2;  

属于第二个if    
因为else离第二个if最近

作业3.2：上面的例子没问题，但容易造成误解，请修改写法，使其易理解、更容易体现嵌套关系。

if (x > 0) 

  {

   if (y > 1) 

      z = 1; 

   else 

      z = 2; 

  }

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

作业4：请根据你对循环的理解，在一个程序中先写一段while循环代码；再用for语句重写“while循环”代码；

我的程序:

while循环代码:

#include<stdio.h>
void main()
{
int i=1,sum=0;
while(i<=10)
{
sum=sum+i;
i++;
}
printf("1+2+3+…+10=%d\n",sum);
}

for循环代码:

#include<stdio.h>
void main()
{
int i,sum;
for(i=1,sum=0;i<=10;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("1+2+3+…+10=%d\n",sum);
}

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

作业5.1：定义一个计算圆面积的函数，并在主函数中调用两次，从而分别计算两个不同圆的面积；

我的程序:

#include<stdio.h>
double S(double x)
{
double a;
a=3.1415926*x*x;
return a;
}
void main()
{
double a,b;
printf("请输入2个数字:");
scanf("%lf %lf",&a,&b);
S(a);
S(b);
printf("%lf\n%lf\n",S(a),S(b));
}

我的截图:



作业5.2：下面的例子程序可以正常通过编译，但执行时却得不到正确结果。也就是说，这个程序有语义错误。为什么呢？



[cpp] view
plaincopy

#include <stdio.h>   

#include <math.h>   

int main () {   

    printf("%f\n", sin(1) + sin(1/2) + sin(1/3) + sin (1/4) );   

    return 0;   

}  

因为在调用sin()函数时会将整型参数值先转换到double型

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

作业6：定义一个三角形面积函数，在主函数中调用5次

我的程序:

#include<stdio.h>
#include<math.h>

double S(double a,double b,double c)
{
double d;
d=a*b*sin(c/180.0*3.14)/2.0;
return d;
}

void main()
{
double a,b,c;
for(int i=0;i<5;i++)
{
printf("请输入第%d组三角形的参数（两边长和双边夹角):",i);
scanf("%lf %lf %lf",&a,&b,&c);
S(a,b,c);
printf("第%d组三角形的实参为：边长A %.2lf  边长B %.2lf  夹角 %.2lf\n",i,a,b,c);
printf("第%d组的面积为：%.2lf\n",i,S(a,b,c));
printf("------------------分割线------------------\n");
}
}

我的截图:



--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------
作业7 阅读博客及其评论
一个大学生从堕落走向编程之路的感想

现在的有些人已渐渐失去了最初刚入大学时的激情,正经历着一段迷失自我的岁月，找不到前行的道路，怨天尤人、虚度光阴，活在虚拟的世界里，不知道前方如何？因此唤醒内心的斗志是很重要的，我们要去享受迎接青春、感受充实的大学生活。相信坚持与努力，让时间来沉淀积累，敢问路在何方，路已在脚下……