到底是鞭笞打击下进步快还是在鼓励下进步快?
2012-05-02 11:10
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到底是鞭笞打击下进步快还是在鼓励下进步快?这个问题,笔者高中时,就曾想过这个问题,但是当时的思路零零碎碎的,并且很多年过去了,一些想法都随着时间流逝而流失了。虽然后来不断有这个想法,但是都是因为一时想法而未曾记录,结果原来的想法是怎样的,都再也找不到,更不可能回忆起了。
现在又对这个话题,萌生一些想法,为了不再像原先流失,所以在此笔者记录在博客中。
鞭笞打击VS鼓励,两种截然不同的做法,并且也映射出两种不同的教育观。
鞭笞打击,是一种中国式的教育理念。而鼓励,是一种美国式的教育理念。
一种是在痛苦中进步,一种是在快乐中进步。
痛苦中进步:
快乐中进步:
当然我们也不能太绝对,比较中国的教育理念也是不断改变的。毕竟中国的教育理念也是不断改变,中国教育中也有效仿美国那种鼓励促使孩子进步的例子。咱们在此抛开国籍,就鞭笞打击vs鼓励下进步观点,进行阐述。
到底是鞭笞打击下进步快还是在鼓励下进步快? 到底是鞭笞打击下成功还是在鼓励下成功?这两个问题,笔者在此不能太肯定,并且笔者也很想知道答案,我们来分析一下两种方式的影响以及后果。
鞭笞打击下:
情景一:
做任何事情,最在乎的人,甚至身边的人,都很不屑以及不满意。若以讽刺口吻不屑你的事情,请问你的心情如何?
这种场景,也许家长没有意识到自己的语气口吻的重要性。
情景二:
尤其在学习上,若考试不及格,或者考试不理想的,家长都会施行家法。请问这样的学生心情又如何?
这种场景竟然在某些家庭依然存在,看到这种情况,很是同情可怜出生此环境下的孩子。同时也会为这种促进孩子进步的做法感到悲哀以及不解。
情景一相对于情景二而言,只有精神上收到挫折。而第二种精神甚至身体,都饱受创伤。
情景三:
家长或老师或老板对比的做法。在众人前,打击某学生。表扬某学生。作为学生的你是否曾遇到过?请问当时的你心情又是如何的呢?作为家长或老师或老板的您,是否曾做过类似的事情?
这种场景,也许家长或老师或老板认为这种做法会起到明显效果,但是是否您曾想过后果呢?那您是否曾继续关心您的学生或孩子或员工的进步或情绪吗?
发现很多家长老师,仍然采取那种“骂是亲打是爱”的做法,但是偶尔是奏效,但是长期如此,后果是何样的?请问作为家长的您,是否曾关心过?是否曾注意过?
在这种环境长大的孩子,若是发展的好,能在打击下成长,在打击下进步,并且也会取得相应的成功。在这种逆境下生存的孩子,坚强,定力,自制力,毅力,容忍,这些都是不可或缺的,或者说这些特点都是在这种环境下不知不觉滴养成的。但是缺点是内心不自信。总体来说是一种外表坚强,内心脆弱的。他的内心还是很渴望一种鼓励的眼神的。
因此,我个人认为,家长,教师都不是随随便便可以当的。作为家长或教师,身上的责任很重的。尤其是家长,家长乃是孩子的启蒙老师。养育孩子,原来的家长仅仅做到养而已。随着现在的时代教育观念更新,新一代的家长,您是否做好“养育”的准备了吗?
以上是发展好的情况,若是学生或孩子走了极端,那。。。。。
长期鼓励下:
鼓励,最大的效果是:让孩子意识到家长或老师是认同承认自己。并且信任自己。这种鼓励,是不断提升孩子的自信度。
任何事物都有优缺点的,这种顺境下的孩子,温室中的花朵,经不起暴风雨。但是若是多加锻炼尝试,也是可以面对任何的狂风暴雨的。
打击或鼓励,这两种方式不仅仅存在家长孩子,老师学生中。同时也存在老板员工,夫妻中。
作为即将成为或已经是妻子或丈夫的您,是否曾好好想过如何维系夫妻间的关系?
作为即将成为或已经是家长的您,是否曾好好想过如何教育自己的孩子?
作为即将成为或已经是老师的您,是否曾好好想过如何教育自己的学生?
现在又对这个话题,萌生一些想法,为了不再像原先流失,所以在此笔者记录在博客中。
鞭笞打击VS鼓励,两种截然不同的做法,并且也映射出两种不同的教育观。
鞭笞打击,是一种中国式的教育理念。而鼓励,是一种美国式的教育理念。
一种是在痛苦中进步,一种是在快乐中进步。
痛苦中进步:
快乐中进步:
当然我们也不能太绝对,比较中国的教育理念也是不断改变的。毕竟中国的教育理念也是不断改变,中国教育中也有效仿美国那种鼓励促使孩子进步的例子。咱们在此抛开国籍,就鞭笞打击vs鼓励下进步观点,进行阐述。
到底是鞭笞打击下进步快还是在鼓励下进步快? 到底是鞭笞打击下成功还是在鼓励下成功?这两个问题,笔者在此不能太肯定,并且笔者也很想知道答案,我们来分析一下两种方式的影响以及后果。
鞭笞打击下:
情景一:
做任何事情,最在乎的人,甚至身边的人,都很不屑以及不满意。若以讽刺口吻不屑你的事情,请问你的心情如何?
这种场景,也许家长没有意识到自己的语气口吻的重要性。
情景二:
尤其在学习上,若考试不及格,或者考试不理想的,家长都会施行家法。请问这样的学生心情又如何?
这种场景竟然在某些家庭依然存在,看到这种情况,很是同情可怜出生此环境下的孩子。同时也会为这种促进孩子进步的做法感到悲哀以及不解。
情景一相对于情景二而言,只有精神上收到挫折。而第二种精神甚至身体,都饱受创伤。
情景三:
家长或老师或老板对比的做法。在众人前,打击某学生。表扬某学生。作为学生的你是否曾遇到过?请问当时的你心情又是如何的呢?作为家长或老师或老板的您,是否曾做过类似的事情?
这种场景,也许家长或老师或老板认为这种做法会起到明显效果,但是是否您曾想过后果呢?那您是否曾继续关心您的学生或孩子或员工的进步或情绪吗?
发现很多家长老师,仍然采取那种“骂是亲打是爱”的做法,但是偶尔是奏效,但是长期如此,后果是何样的?请问作为家长的您,是否曾关心过?是否曾注意过?
在这种环境长大的孩子,若是发展的好,能在打击下成长,在打击下进步,并且也会取得相应的成功。在这种逆境下生存的孩子,坚强,定力,自制力,毅力,容忍,这些都是不可或缺的,或者说这些特点都是在这种环境下不知不觉滴养成的。但是缺点是内心不自信。总体来说是一种外表坚强,内心脆弱的。他的内心还是很渴望一种鼓励的眼神的。
因此,我个人认为,家长,教师都不是随随便便可以当的。作为家长或教师,身上的责任很重的。尤其是家长,家长乃是孩子的启蒙老师。养育孩子,原来的家长仅仅做到养而已。随着现在的时代教育观念更新,新一代的家长,您是否做好“养育”的准备了吗?
以上是发展好的情况,若是学生或孩子走了极端,那。。。。。
长期鼓励下:
鼓励,最大的效果是:让孩子意识到家长或老师是认同承认自己。并且信任自己。这种鼓励,是不断提升孩子的自信度。
任何事物都有优缺点的,这种顺境下的孩子,温室中的花朵,经不起暴风雨。但是若是多加锻炼尝试,也是可以面对任何的狂风暴雨的。
打击或鼓励,这两种方式不仅仅存在家长孩子,老师学生中。同时也存在老板员工,夫妻中。
作为即将成为或已经是妻子或丈夫的您,是否曾好好想过如何维系夫妻间的关系?
作为即将成为或已经是家长的您,是否曾好好想过如何教育自己的孩子?
作为即将成为或已经是老师的您,是否曾好好想过如何教育自己的学生?
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