杨振宁也学会了瞎扯淡。

杨振宁也学会了瞎扯淡。

看了广为流传的《杨振宁:中国不需诺奖 最缺盖茨》的报道，咱不得不说，杨振宁也学会了扯淡，瞎说八道地误导社会。

（一）杨振宁说：如果以平均素质来讲，清华大学学生要比哈佛大学的要好。中国目前需要对大多数的平均学生的训练，而美国需要十分杰出的年轻人创新来创造财富。美国式的教育哲学对有创造力的学生很有好处，但也浪费了很多人才，造成了许多悲剧。

事实：那个所谓“平均素质”指的是啥？若说是书本知识考试成绩，确实，中国学生普遍地比美国学生好得多，不光是清华，从中小学到大学，莫不如此。但若“平均素质”真有个“平均”意思，中国大学生比美国大学生的素质差得远。譬如，中国大学生的体育教育和身体素质就不如美国大学生，不信，就请清华和哈佛两校搞个体育比赛试试。中国大学生的文学艺术素质也比美国学生差的远。不信？美国名牌大学几乎都有学生组成的剧团和乐队，能演出沙士比亚和莫扎特，中国大学有几个？能演些啥？毕业后就业搞创新，一个中国大学生对一个美国大学生，可能中国学生赢；两个对两个，平手；三个对三个，准是中国大学生输掉。而教育的目的就是培养能干事儿的、有创新意识的和有公民意识的一代代人，而不是培养书本录音机和课堂笔记本。

（二）杨振宁说：中国大学对研究和研究生教育比起发达国家有很大差距。国内的科技成果比较落后，重要原因是因为我们的科研经费不足。科研工作者需要长期稳定的生活环境，最好能长期不受干扰，不必整天写研究项目申请书，不必因为住所拥挤而***经常吵架，不必为孩子的读书困扰，不必在家人生病时要排队挂号等。

事实：杨某先生在美国做了多年科研，难道不知道，美国科研搞项目，几乎三分之一的时间精力用到申请经费？申请过程就是竞争过程，就是从社会和政府获得对科研项目理解、同情和支持的过程，而不是“计划拨款”过程。中美两国科研投入的绝对值比较，美国比中国多得多，而就科研人员、机构和项目的平均值看，两国大体相当。啥意思？中国需要建立经费使用的效率概念和节约概念。您杨振宁自己在美国也用过基金经费搞科研，请问：若您拿那钱买房子买汽车和存到个人帐户里，结果会咋样？还不是立马审查项目或干脆停了项目和请您走人？美国科研人员“发财”来自科研成果转化成市场产品的收入、而不是来自科研经费，科研经费的钱就用在科研。而中国呢？科研经费许多钱就是用去搞房地产和个人消费了，不少科研人员的“发财”来自科研经费、而不是来自科研成果转化为市场利润，真正用到科研的钱能有经费总额的一半就不错。这体制和方式不变，嘿嘿，您就是把全世界的科研经费拿到中国，也是不够。

至于科研人员生活问题，譬如***吵架、家人生病要排队挂号，等等，那没办法，多数公民如此，您科研人员也只好如此。为啥？道理简单得很：科研人员也是普通公民、不是特殊公民。您说您科研重要，那农民种地不重要？没粮食没饭吃，国民生计和国家存亡都是问题，种地如此重要，是不是农民家人生病不要排队挂号？***吵架，生活私事，谁管得了？更不要说，***吵架也是爱情一部分，国王皇帝还有***吵架呢。就别拿这个天也管不着、地也管不着的人间情感来瞎掰乎科研如何如何了吧。

（三）杨振宁说：近年来，有很多人认为中国传统的教育哲学不利于创新，这种观点是错误的。我们要搞清楚，中国目前最需要哪一种创新，是基础理论式的创新，还是最高速产生效益的创新。显然后者是当下中国的第一要义。中国现在的任务还是快速脱贫。因此，像美国比尔·盖茨和日本任天堂式的创新是中国所需要的。

事实：脱贫和缩小贫富差距，是科研教育自身的事情，还是经济、社会、法律和政治的事情？如果科研教育的事情是脱贫致富，那就让教育部和科技部管经济、管法律、管税收、管政治好了。您杨某自己在美国搞科研教育的时候，您和您所在学府管没管过脱贫致富的事情？根本没有。脱贫是政府经济部门执法保证经济发展机会平等的事情，不是科研教育自身的事情。对贫富而言，科研教育部门必须做的事情有一条，那就是入门者不分贫富。

至于中国需要的是高速产生效益的创新、而不是基础理论式的创新，那是瞎说八道。请问杨振宁：西方若没有近代科学基础理论的科研创新，那工业革命的机械工业、矿业化工、交通能源，等等，是从哪里来的？若没有现代物理学基础理论的科研创新，那原子弹是咋来的、核电技术又是从哪儿来的？明摆着，杨振宁那要高效益而不要基础理论的创新的说法，是瞎扯淡。若真按他那说法做，中国不搞基础理论科研而只搞效益，就永远别想掌握先进科技，就去当“世界加工厂”和“贸易经纪”吧，嘿嘿，搞加工业和当“倒爷”是高速赚钱的买卖哟！----真令人寒啴，一诺奖大科学家也如此钱串子脑袋了。

更瞎扯淡的，是杨振宁说的这句话：“等中国人均GDP超过1万美元，再来筹划重大教育改革吧。”许多预计说，中国达到人均GDP超过1万美元，还要10年。照杨振宁的说法，这10年里，穷人子女就别想上大学、更别想上北大清华了！中小学免费义务教育也别搞了，高等教育普及也别搞了！问问杨振宁：您在美国上大学的时候，美国人均GDP超过1万美元了吗？嘿嘿，根本没有！那个时候，美国的人均产值是2500美元左右。咋的，美国人均GDP不到一万美元，可以做教育改革、争取让所有公民更多享受教育机会、特别是高等教育机会，而中国就要等到一万美元之后？说白了吧：美国今日之所以强大，就是因为当初国家穷的时候也争取搞好教育普及、特别是高等教育普及。有了人才，国家就有希望强盛起来；而照杨某先生的做，中国就别想成为强国。

杨振宁是诺奖获得者，可在非本行领域说起话来，好象连小学生的知识水平都没有，更似乎还很欠缺健全的公民意识。奉劝杨振宁先生：社会尊重诺贝尔奖的声誉，就请您别顶着诺奖帽子和利用社会尊重而到处瞎扯淡了吧。